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NIVELES DE INGLÉS

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En nuestro centro situado en Madrid, estructuramos los diferentes niveles de inglés dentro de 7 espectros de habilidades. Estos niveles de inglés a su vez están subdivididos en subniveles, lo cual nos permite alcanzar una gran homogeneidad en la formación del grupo, proporcionando así las mayores posibilidades de avanzar teniendo en cuenta nuestros conocimientos y carencias.

Nuestros programas están estructurados en módulos que representan una unidad mínima de aprendizaje. Después de cada uno de estos módulos, mensuales o trimestrales, el alumno manifiesta una situación diferente al nivel inicial. El tiempo medio para la superación de los niveles de conocimientos, desde elemental hasta avanzado, es de unas 90 horas lectivas; el paso de nivel avanzado a superior requiere aproximadamente 120 horas lectivas. Se establece que para la superación de un nivel entero, es necesario el seguimiento de 3 módulos de 30 horas cada uno (aproximadamente 90 horas lectivas), extensión que puede ser acelerada, sobre todo en niveles iniciales del idioma, con el estudio personal y con las horas reales de contacto con el idioma.

A continuación detallamos las habilidades que el alumno dispondrá al final de cada estado de nivel de conocimientos.

Elemental

Elemental (inicial).
El alumno carece de conocimientos en el idioma inglés.

Elemental (medio).
El alumno produce palabras aisladas y frases de uso muy corriente.
El alumno identifica palabras en textos sencillos que le permiten darse una idea sobre lo que trata el texto. Carece de funcionalidad profesional.

Elemental (avanzado).
El alumno puede expresarse minimalmente con frases de uso muy corriente. Carece de funcionalidad profesional.

Pre-intermedio

Pre-Intermedio (inicial).
El alumno puede interaccionar con su interlocutor respondiendo a frases muy simples, produciéndose malentendidos. Utiliza frases aprendidas y carece de autonomía de expresión. No puede hacer frases completas y es difícil entenderle. Carece de funcionalidad profesional.

Pre-Intermedio (medio).
El alumno puede participar en una conversación muy básica y limitada, sujeta a estructuras y vocabulario muy básico. Carece de funcionalidad profesional.

Pre-Intermedio (avanzado).
El alumno puede participar en una conversación sobre temas muy sencillos. Su comprensión escrita le permite entender textos cortos y sencillos. Carece de funcionalidad profesional en casi todos los contextos.

Intermedio

Intermedio (inicial).
El alumno puede mantener una conversación con muy poca fluidez y con errores muy frecuentes. Empieza a poder desenvolverse en determinados contextos sociales y profesionales con muy poca destreza. Su funcionalidad profesional es muy limitada.

Intermedio (medio).
El alumno es capaz de expresarse y hacerse entender en inglés, pero las interferencias estructurales son notorias y la fluidez es escasa. Su funcionalidad profesional es muy limitada.

Intermedio (avanzado).
El alumno es capaz de expresarse y hacerse entender en inglés pese a las interferencias estructurales y sin ser fluido. Su funcionalidad profesional es bastante limitada.

Upper-intermedio

Intermedio Alto (inicial).

El alumno es capaz de comunicarse pese a las interferencias estructurales y las dificultades de comprensión del interlocutor. Es capaz de contrastar y diferenciar sus pensamientos expresándolos de forma oral y escrita. El alumno es funcionalmente activo en inglés a nivel profesional aunque con dificultades e intromisiones. Se producen errores de comunicación.

Intermedio Alto (medio).

El alumno es capaz de comunicarse con más de un interlocutor al tiempo. Su funcionalidad profesional es activa aunque comete muchos errores lingüísticos que pueden dar lugar a malentendidos.

Intermedio Alto (avanzado).
El alumno es capaz de comunicarse con más de un interlocutor al tiempo y de acomodar las estrategias apropiadas a las circunstancias aunque se producen bastantes errores. A nivel profesional su funcionalidad es activa, con dificultades puede empezar a participar con cierto éxito en reuniones en grupo.

Pre-avanzado

Pre-Avanzado (inicial).
El alumno comprende el idioma y se expresa con suficiente concisión lo cual le permite utilizar el idioma en gran amplitud de contextos. A nivel profesional es un interlocutor activo aunque con errores lingüísticos e intromisiones bastante frecuentes de la lengua materna.

Pre-Avanzado (medio).
El alumno maneja el idioma con gran soltura. Al hablar se expresa con naturalidad, aunque con intromisiones de la lengua materna. En el ámbito laboral el alumno puede participar en debates y conferencias con suficiente éxito.

Pre-Avanzado (avanzado).
El alumno es ágil en la utilización del idioma, se le presentan pocas barreras. Participa en debates y conferencias con soltura y gran destreza en el uso del lenguaje. Su naturalidad y creatividad le permiten gran concreción. Su participación en conferencias, negociaciones y debates se realiza sin problemas aunque existen intromisiones de la lengua materna.

Avanzado

Avanzado (inicial).
El alumno carece de barreras lingüísticas. Es ágil y sutil en su expresión aunque se detectan errores gramaticales y la utilización de modismos y expresiones es escasa.

Avanzado (medio).
El alumno presenta casi total naturalidad en la utilización del idioma. Puede existir un acento latente, falta de comprensión de algunos modismos o expresiones.

Avanzado (avanzado).
El dominio del idioma es total. Casi no se pueden encontrar errores o interferencias de la lengua materna.

Superior

El dominio del idioma es comparable al de una persona culta nativa en el idioma.
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